Депутатская инициатива

Вопрос об оптимизации школьной программы и количестве изучаемых предметов поднял сенатор Алтынбек Нухулы. По его словам, в Казахстане дети вынуждены осваивать слишком большой объем информации по 15-16 дисциплинам, в то время как в развитых странах изучают всего 4-6 ключевых предметов.

Международные стандарты

Депутат привел в пример такие страны, как Япония, Южная Корея, Финляндия и Канада. Там в 7-8 классах школьники изучают лишь 4-6 базовых предметов, относящихся к конкретным наукам. В Казахстане же количество обязательных дисциплин превышает этот показатель в 2,5 раза.

Вместо 16 предметов – «Науки»

В качестве примера сенатор привел предметы «Химия», «Биология» и «География». В Казахстане они изучаются по отдельности, а в вышеупомянутых странах их объединяют под общим названием «Науки». На освоение этого блока выделяется 324 часа, тогда как в РК на три предмета отводится 578 часов.

Больше – не всегда лучше

При этом уровень естественно-научной грамотности школьников в развитых странах остается весьма высоким, подчеркнул Нухулы. Депутат считает, что в Казахстане пора пересмотреть содержание образования, сократив число предметов, но усилив качество преподавания остальных дисциплин. По его мнению, современные учебники зачастую излагают материал сложным, недоступным языком.

Часто задаваемые вопросы

1. Что предлагает депутат?
   Сократить число школьных предметов в Казахстане, приблизив к уровню развитых стран.
2. Сколько предметов изучают в РК?
   В средней школе Казахстана 15-16 обязательных предметов.
3. А в развитых странах?
   Там изучают всего 4-6 базовых научных дисциплин.
4. Почему это важно?
   По мнению депутата, школьники перегружены большим объемом информации, изложенной сложным языком.
5. Что еще предлагается?
   Пересмотреть содержание образования с акцентом на качество, а не количество предметов.